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第三节特色教育谱新篇

一、具有二中特色的教育理念的形成。新形势、新要求给二中人提出了新课题。学校领导班子清醒的意识到：要完成全市人民赋予的光荣使命，就必须转变传统的教育理念，改进落后的教学手段。首先在校委会组织学习"三个面向"和"**"的重要思想，《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部颁布的《新课程标准》以及一系列教育教学理论，然后通过自上而下的全校性大学习、大讨论，大家逐步认识到，我校学生虽然综合素质比市一中学生差，但并不等于他们没有个性特长，只要我们善于发现，善于挖掘，因材施教，精心呵护，他们的特长就可以得到发挥，就可以成为有用之才。正是基于上述认识，学校提出了"人人皆有才，人人能成才"的办学理念。

坚持"人人皆有才，人人能成才"的办学理念，就是要尊重学生，理解学生，发现特长，正确引导，不断满足学生的全面需求，促进学生的全面发展。从根本上说就是要在整个教育教学过程中确定学生的主体地位，寻求学生的最佳发展契机。

为践行上述教育理念，必须形成较系统的教育教学思想，使教育理念具体化，成为具有可操作性的教育教学要求。通过讨论和论证，我们明确提出：

办学目标：建设高素质的队伍，培养高品位的人才；

校训：严谨治校，规范管理，五育并举，面向全体；

校风：开拓创新，拼搏进取，朴实文明，勤学守纪；

教风：敬业，爱生，严谨，创新；

学风：自觉，自信，刻苦，上进；

德育目标：做文明学生，建文明班级，树文明校风，创文明学校

我校教育理念及其一系列教育教学观念的形成，为推动学校教育教学的改革与发展提供了精神动力，指明了前进方向，收到了较为理想的效果。

二、教学改革出特色。学校教学质量的稳步提高，主要得益于二中人在教学方法和手段上的不断创新，逐步形成了具有自身特色的先进教学思想方法。

１、先进的教育观念。近年来，学校加大教改力度，明确提出"轻负担，高质量，低耗时，高效益"的教学目标，要求教师变"注入式教学"为"启发式教学"，变单纯知识传授为知识能力并重，并提倡在教学上落实"让学生思考，让学生观察，让学生表述，让学生动手，让学生自己找出答案"。由于教学负担减轻，学习效率大大提高。

２、完善的教学管理。作为普通高中，要在激烈的学校布局调整中站稳脚跟，除了有一支高素质的师资队伍外，还必须有一套科学的教育教学管理方法。为了让每一个学生都能够成人成才，学校经过多年的探索，找到了一条转变差生的有效途径。为了让教学中的每一个环节落到实处，学校组织了以校长为首的教学常规督促专班，专班人员深入教学、教研、教改一线，在看、听、考上真抓实干。坚持开展"三优"评选活动，重视期中、期末考试及高考备考工作。为了切实推进素质教育，学校严格执行教育部制定的课程计划，认真开齐开足开好所有的课程，包括体育、艺术教育、健康教育、劳动技术教育等，取得了良好的效果。