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⑦加强学生的心理健康教育。建立和完善学校心理咨询室，完善心理咨询信箱和网络咨询等途径，开好心理健康教育校本课程，帮助学生解决和克服心理障碍，促进学生心理健康成长。

⑧在教师中积极宣传“大德育观”，树立“人人都是德育工作者”的观念，形成上下齐心、齐抓共管的新局面。加强德育渗透，每个教师都要充分挖掘学科中的德育教育资源，关注学生三维目标的和谐发展，使课堂真正成为德育教育的主渠道。

⑨改革学生评价制度，不断完善《学生成长手册》和学生综合素质评定工作，在校内积极建立形式多样的表彰奖励制度，鼓励学生全面发展。

（二）课程建设

1、 主要目标

构建和完善符合学校实际的课程体系。执行国家课程，选开地方课程，积极开发校本课程。结合学校的传统、实际和办学特色，精心开发能适合不同个性学生需要的、多姿多彩的、富有特色的多样化的校本课程，并积极打造成品牌；积极开发以研究性学习为核心的综合实践活动课程，培养学生的创新精神和实践能力。

2、具体措施

①认真落实课程计划，进一步提高国家课程的实施水平。

②有选择地开设针对性强的地方课程。

③成立学校校本课程开发领导小组和研发小组，领导小组由校长、教务主任、教研组长等组成，对校本课程的设置和开发进行审议和管理。研发小组有教科室领衔，由教研组长、教师代表、学生代表、家长代表等组成，负责校本课程的具体研发工作。

④从我校学生结构特点和需求出发，继续深化校本课程的开设。制定《灌南华侨双语学校校本课程开发计划》，确定校本课程总体目标、基本要求，进一步优化实施步骤。

⑤要求每个教研组五年中至少能开发和完善一门较为成熟的校本课程。每一门课程的开发，要求教师能确定课程纲要和实施计划，自编（选）适当的教学内容，细化实施过程，规范实施程序，并保证实施质量，探索符合学科特点和学生发展需求的考核评价机制。

校本课程主要模块

课 程

⑥加强校本课程的管理。及时了解课程实施过程中的问题，提高课程实施水平，每学年召开总结表彰会议，表彰优秀教师，树立典型，激励先进。

⑦认真组织学生开展研究性学习，让学生选择自己感兴趣的课题，指导学生选择合适的研究方法和策略，通过研究性学习活动促使学生在研究中学习，在学习中提高创新和实践能力，提高运用知识和方法去解决实际问题的能力。切实提高开展研究性学习的组织和管理水平。