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(二)以美行立德

美行，即美的言行。立德，即建立良好道德规范。学生良好道德规范建立的过程，是学生道德认知、道德情感、道德意志、道德行为逐步形成、逐级提升的过程。如何帮助学生建立良好的道德规范?我校通过系列的“美行”教育来推动：第一、以自立美唤知;第二、以自律美激情;第三、以自省美炼意;第四、以自强美导行。

(三)以美心厚德

美心是指美好心灵，它包括健康心理、健全人格、高尚情操三个方面。以美心厚德，就是要通过美心教育，培养学生良好的心理品质和先进的思想品质。这是在培德、立德基础上的更高要求和境界。

“以美境培德、以美行立德、以美心厚德”，多层次、多角度、多途径将美育与德育结合起来，开创了学校德育工作的新局面。学生思想意识正确，行为文明规范，网络道德良好，思想品德考核合格率达100%，优良率达90%以上，没有吸毒现象，违法犯罪率为零。全校学生呈现出了生机勃勃、奋发向上的精神风貌。

五、根据培养目标，贯彻课改要求，努力形成“以美育人”的课程体系

办学特色是以课程方案及其实施为载体的，反映办学特色的课程方案应是在开齐开足国家规定课程的基础上，加强国家课程的校本开发，建立适合该校培养目标的课程方案。为了达到“以美修德、以美怡情、以美益智、以美健体、全面发展”的目的，我校根据《普通高中课程方案》的要求，结合我校学生的差异性、潜能性，将课改要求与培育办学特色结合起来，制定了《濠头中学新课程发展规划》，形成了一套集必修、选修、研究性学习、地方及校本课程于一体的完备课程方案。

(一)开齐开足国家规定的课程

对普通高中课程涉及到的八大领域所有科目，我校全部开足。按规定课时开足了语文、数学、英语、思政、历史、地理、物理、化学、生物等九个文化学科;尽可能多的开着体音美科目模块;开设技术、综合实践活动和其他拓展型课程。

(二)加强国家课程的校本开发

国家规定的课程，主要是通过教材这一载体，构成学生学习的基本内容。国家课程的校本开发包含两个方面：一是国家课程美学元素的校本开发;二是国家课程教学标高的校本开发。近几年，围绕国家课程的校本开发，我校各学科教研组编写了针对我校学生特点的《濠头中学生本学习设计》，共46册。

(三)开展艺术课程的校本研究

我校的美术、音乐学科均按照高中新课程的要求，面向全体学生，开设好各个教学模块，努力培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。同时，针对选学美术、音乐学生的实际需要，我校加快开发艺术教育校本课程，努力建设适合我校学生实际的艺术教育校本教材。