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一、执行“五严”规定后可能出现的问题

1、思想认识不到位。

减负的话题由来已久，《江苏省中小学管理规范》出台也有好多年，各地也出台一系列措施，但减负的效果一直不佳，?年年喊减负，年年减不了。这次减负，不知能走多远？是否是权宜之计？对此，学校和老师都有怀疑，因而很可能无法从内心深处接受“五严”规定，只是被迫采取应对措施，工作缺乏主动性。

2、社会舆论不配合。

目前有网友在四祠胡同搞了一个关于减负问题的调查，结果有近九成网友反对减负。在泰州论坛上，也有家长发帖，反对取消晚自习。在农村，有相当一部分学生属于留守儿童，这部分孩子很可能由于不上晚自习，失去老师监督，而变得更放肆，打架，上网，不学习，从而造成给学校减负工作造成一定的负面影响。在城里，不补课和不上晚自习，有可能促进家教市场的繁荣，导致学校“减负”被学生家长曲解。教育上芝麻大的小事，稍有不慎，经过炒作，便可能成为舆论关注的焦点，影响整个泰州教育的形象。

3、学校攀比怕吃亏。

管理不打擦边球的学校怕吃亏。决定减负效果的一个关键因素是教师，教师业务能力强，讲的课学生易懂，学生负担自然变轻。但由于历史的原因，各学校在师资力量上实际上存在很大悬殊，每天同样上8节课，师资力量薄弱的学校不占优势。另一个方面，有的学校硬件设施好，可以在住校生身上做文章，动员学生住校，开设住校班，而有的学校由于条件有限，无法接纳太多的住校生。这样一来，有住校生的班级和学校，跟无住校生的班级和学校之间就可能存在不平等的竞争。

4、教师认识有偏差。

过去，学生负担重，其实老师的负担也重。执行“五严”规定后，有的老师可能片面理解省“五严”和市“五项规定”，对严格的教学管理顾虑重重，不敢对学生提要求，片面强调减负，而忽视增效。只减负，不增效，社会和家长不会答应。

二、针对执行“五严”规定可能出现的问题应采取的对策

1、加强舆论宣传，争取社会支持

新学期伊始，作为学校，我们要通过召开家长会、发告家长书、悬挂宣传标语、老师家访等形式，做好减负的解释工作，争取家长对学校工作的理解和支持。同时，我们也建议教育局，能利用电视台、电台、报纸和网络论坛等，密集展开舆论宣传，让省“五严”规定家喻户晓，掌握教育问题的话语权。通过做公益广告的形式，宣传执行“五严”的必要性和紧迫性，向家长承诺，减负不是最终目的，在减负的同时，教育部门还会比以往任何时候更加重视教学质量的提高问题，消除家长的疑虑和不安。利用电视专题片，对家长教育子女的方式进行辅导，使广大家长切实认识到对于孩子来讲，快乐成长，天性发展是最重要的，揠苗助长只会适得其反，也使他们得到了更多的有效家庭教育方法，形成了学校、家庭共同参与的减负立体化实施体系。