姜堰第二中学毕业证样本(3)
教学工作：突出人本校本，实现优质高效。生源以中等生为主，素质参差不齐 。实现了“低进高出，高进优出”的超越。2007年重点本科及本二达线人数均名列姜堰市第一，2008年章雪萍同学摘取了姜堰市高考状元的桂冠 。 立足课堂主阵地，坚持以学生为本夯实基础，注重灵活，主攻双基，狠抓课堂，实施有效教学。起点低一点、坡度小一点、节奏慢一点，勤反馈、及时补。实施变式训练和滚动递进的教学策略，强化知识的灵活运用，促进知识向能力的转化。学校以活动促教师，以群力促发展。主抓中等生，发展特长生，不放过任何一个问题学生。积极倡导自主、探究、合作的学习方式，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人。教学备考策略“夯实基础、主攻中档题；科学选题、强化针对性；优化过程、提高实效性” 。 整合名优教师，实行三级联动在高三建立中心备课组，负责研讨和制订复习方略，审核教学案和作业。在各学科组建立学科专家组，为学校领导规划和指导教学建言献策，为备课组定向把关，为高三复习张目积材。实行三个年级的整体联动，将高中三年的目标合理分解到各年级。高一、高二备课组参加高三的集体备课 。 实行校本化，教学减负增效由教务处牵头，各学科组长、名师共同参与，在个人钻研的基础上集体讨论、整理。积极推进学案、教案一体化进程，所有的教案、讲义、作业都由教师自编，不盲从外地经验。学科命题小组进一步加强对命题工作科学化、规范化的研究，发挥考试对教学工作的指导功能。 不断超越实事求是，合理规划，科学发展，制定新的五年规划 以铸造本真教育品牌为抓手，明确了队伍素质提高、学校文化建设、课程教学创新等重点工程，确立了建立愿景、目标管理、外部支持、校本发展、科研引领、文化自觉、抓住机遇、超越发展的推进策略，细化了德育、教学、科研、管理等诸方面的目标和措施。围绕规划精心组织实施，学校走上了规范、有序、快速发展的轨道，减少了盲目性、随意性。 树立经营学校的意识 加强法治意识 增强效率效益意识： 合理控制办学规模 团队协作、学科组整体推进； 强化了年级管理委员会的职能 率先推出了“首问负责制”、“服务承诺制”和“责任追究制” 确立品牌意识 名师品牌 青年教师品牌 精品学科品牌 教科研品牌 校园文化品牌 普通生源一流质量品牌 在差别化竞争中获取优势的意识 细节决定成败的意识：即战略上主动，战术上领先，环节上精细 彰显青春特色 重点抓好以“青春文化”为主体的学生文化建设 |
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