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——抓教研促教改，全面提高教学质量。要让教研成为教育质量第一生产力，学校坚定了抓教学研究的方向和目标。每个教研组每周坚持开展教研活动。学校初步实现了教师由“教书型”向“研究型”的转变。

——进一步开展分层教育研究。教师在平时的教育工作中针对不同层次的学生采取不同的教育方式，有针对性地对学生展开各层教育活动。学校制定了《学困生辅导办法及奖惩方案》，每位教师辅导学困生两名，坚持实施对学困生的个别辅导，坚持以鼓励为主，积极引导，让学生经常看到自己的进步而充满信心，让学生时刻享受到老师的关爱而积极向上。