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加强校本培训，提前完成了新老教师更替，形成良性循环。一流的师资队伍是建设一流学校的保证。早在80年代末，学校领导就高瞻远瞩，预见到今天教师的年龄层次结构会导致断层，为此就把“提前完成新老教师更替，及早形成良性循环”定为教师队伍建设的目标。多年来，学校始终围绕上述目标，积极完善各种制度和校本培训，全面启动“名师工程”和“三五十工程”（青年教师的培养计划），从各方面、全方位积极构建一支“结构合理、师德优良、业务精湛、敢于争先” 适应时代要求的高素质的教师队伍，真正形成了我校现有教师队伍的整体素质优良化。从每年的数据统计看，校本培训的效果明显：具体包括：教师的论文发表或获奖的人次数明显增加；每学年全市举行市级以上公开课或评优课的人次数在同类学校中最多；大部分青年教师都能独当一面，有自己的研究课题，且成果较多；各学科被列为青岛市骨干教师的人数在同类学校中也是较多的。

狠抓教育教学改革，发挥好教科研的先导作用。多年来，学校坚持以教学为中心、以科研为先导、以改革求发展。早在1995年学校就成立了科研处，并设专职人员3—5人，专职科研处主任1人。学校每年都有校级研究课题、组级研究课题若干，1997年学校承担了青岛市“九五”教育科研重点课题----普通高中课程结构改革，即“三板块”（必修课、选修课、活动课）课程结构改革的实验研究，2001年已成功结题，2002年上半年通过了专家组的成果鉴定。此项改革成果明显，推动了全市的“三板块”教学工作的开展，也为我校现在的新课程计划落实、研究性学习的顺利开展形成了良好的铺垫。现在学校的“十五”课题——“综合社会实践活动课的试验研究”已被列入青岛市十五规划重点课题，于2002年10月份已经开题研究。这一课题实际上是九五课题的延续，也是新的课程理念下的活动课的有益探索。学校将围绕本课题的实验研究，展开多个组级课题的探索实施，以进一步推进学校的教科研工作力度，促进学校的教学改革和教育教学质量的全面提高。另外，学校是国家级试验课题“双语教学”的试验学校，同时还是国家级课题“课堂教学中的心理健康教育”的试验基地学校，学校将认真配合课题研究，做好相应的工作。

学校不断结合学校教育教学工作的实际情况和新形式、新情况，围绕如何提高课堂教学效益和提高学生的学习能力、引导学生学会学习为切入点，以教法改革和学法指导为改革重点，积极进行教育教学改革，取得了明显效果。两个教学法（英语组的“精泛结合、整体阅读”和物理组的“模型覆盖式教学法”）被评为青岛市优秀教学法；不同学科的多种教学模式被评为优秀教学模式并被选编在相应教材上；学校先后参加省市评优课获奖人次数、每年举行省市公开课及示范课人次数、论文获奖或发表论文篇数等都位于兄弟学校之首。几年来，学校的教学成绩一直保持稳步提高也得益于学校的教科研工作的顺利开展，学校连续被评为“青岛市教科研工作先进集体”。