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姓 名：孙迥

性 别：男

所教学科：语文

职 称：中学高级教师

孙 回老师名言：

“让学生在愉快的环境中，快乐的学习”

析：

让学生在愉快的环境中学习，首先要为学生创造愉快的环境，而愉快的环境的创设应在教育的组织者具有正确的教育观念的引导，师生共同创设。

引导学生快乐的学习是一种观念，我们老师要不断学习，主动为学生减负，更要注意培养学生正确的学习观念。

引导学生快乐的学习是一种方法，教师要讲究教法，学生要讲究学法，这也给教、学两方面提出了更高的要求。

引导学生快乐的学习是一种心态，要培养学生正确看待苦与乐的关系。如果价值观错位，快乐的心态便难以谈起。

引导学生快乐的学习，更是我们教师的责任，只有意识到这种责任，“为学生一生奠基，为民族的未来负责”才能成为现实。

如果都为学生创设愉快的学习环境，如果学生都能快乐有学习、成长，学生怎能厌学，教师的工作就会成为天底下最美好的工作。

荣誉称号：

1982—1983评为青海省优秀班主任、省先进工作者；

1984年评为全国优秀班主任，获金质奖章，国家劳动人事部奖劢一级工资 ；

1992年后二次被评为青岛德育先进工作者；

山东省家庭教育先进个人，山东省优秀教育世家；

现为山东省中语会会员。

主要成果：

多年来，坚持教育、教学改革，大力倡导素质教育，主张培养学生的良好习惯，良好素质基础取得优异的成绩。在培养学生良好学习习惯，学会学习、学会做人，勇于创新在教学工作中形成独特的教学风格。编制了“五环学习法”（92年在青岛中学语文老师教研会上介绍、推广）形成民“单元教学法”、“长文短数法”、“点面结合学习法”、“同心辐射学习法”、“语文素质培养法”编制了“培养学生良好习惯，学生在家量化评定”等。有多篇文章在有关省市杂志上发表。所教班级在中考、高考中获得优异成绩。评为省、市先进班集体。

姓 名：谢川田

性 别：男

所教学科：数学

职 称：中学高级教师

谢川田老师名言：

我的教育理念之一：既要和学生一起画圆；又要和学生一起画棱角。

析：它是一般与特殊的共融；

是圆满与残缺的共融；

是继承与创新的共融；

也是人性与个性的共融。

荣誉称号：

1980年、1986年、1988年三年被授予青岛市优秀班主任和德育工作先进工作者称号；

1990年获得山东省人民政府授予的“山东省先进儿童少年工作者”称号；