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6、学校过去在完中阶段对初中的办学策略至今仍发挥后显影响力，制约着教师的思维方式和工作方法，影响着学校很多方面的具体工作。

二、学校发展的社会环境分析及面临的挑战

（一）学校地处城市中心，加之悠久的办学历史，一直以来保持着的良好的办学成绩，使学校的办学和发展得到市民的关注和支持，也会引起上级部门的重视，并理应得到高一级学校的帮助和关心。

（二）学校目前仍处于我市的经济、文化中心位置，有利于学校汲取城市文化圈中的各方面营养来充实自己，更好地发展自己。

（三）学校与多所初中校以课改联动校、课题协作校、区域合作校、城乡联谊校等形式联系在一起，与多所小学以小学初中学科衔接等形式合作在一起，与施教区各社区以共建形式联谊在一起，多方面的交流与合作渠道畅通，学校获取信息，学习经验，借助外力的氛围良好。

（四）学校从改制完中变为公办初中时间不长，是公办初中行列中的一员新兵，许多工作尚处于起步探索阶段，与兄弟公办初中相比工作还不成熟，差距明显。近年来，市区公办初中发展势头强劲，尤其东区几所公办初中经多年办学，积累了成熟的经验和行之有效的做法，并抓住了市区公办初中、民办改制初中重新布局，“洗牌”的机遇，迅速提高了办学质量，对我校“争做市属公办初中排头兵”形成了有力的冲击，构成严峻的威胁和挑战。

（五）我校施教区生源质量理应不差，但由于众多家庭经济状况良好，家长择校意识强烈，致使优质生源大部分外流，学校生源质量呈逐年下降趋势，而来之社会及其他方面的要求和期望并不会随之降低，因此学校办学面临较大的压力。如不能有针对性地采取有效措施，包括一些非常规措施，师生不能付出更多辛劳，将无法获取超常的质量效益，学校将不可避免地陷入困境。

一、指导思想

以邓小平同志教育必须“三个面向”指示、江泽民同志“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，坚持实施素质教育，坚持教育为现代化建设服务，确立育人是办学的根本，质量是办学的主题，教师是办学的基础和关键的思想，办人民群众满意的学校。） 镇江第四中学

二、学校的办学理念

1 、以人为本，对学生终生负责，使学生学有所得，学有所成，学有所行，面向全体，全面发展。

2、立足实际，因人制宜：面对生源质量变化的实际，从学生的行为规范教育，行为习惯养成训练入手，构建学生管理和德育工作框架体系，在工作的科学性，针对性，渗透性，实效性上下功夫。