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尊重个性差异，转变教育观念。学校根据学生的个性特点，以激励为主，对不同层次的学生进行切合其实际的辅导。课堂上对中等学生主要创设低台阶、高密度的问题情境，层层递进以逐渐触及问题的实质，最终使学生对问题得以全面理解；对优等生运用点拨关键、自主探究的教学原则，使学生全体互动、得到超常规的发展，使普通生成为优质生，中等生成为优秀生，能上专科的上本科。