联系我们果博东方公司办理开户电话19048888882移动版

根据统计汇总，学生们认为“学习有意思或很有意思”的达到90%，学生们都希望在课堂上能多学一些知识。这反映出学生对教师的期望很高。调查组的专家认为，教师在课堂教学中，不仅要让学生喜欢听，更重要的是在传授知识过程中，教会学生自主学习、交叉思维及丰富想象等多种学习能力，在教书育人中要充分发挥教师的智慧与作用。

在调查中，有两项结果让参与调查的老师感觉有些“出乎预料”。一是“学生在学习中遇到的最大困难是什么”，有50%左右的学生认为目前学习中遇到的最大困难是自控能力差，然后是“功底差，不善于交流及心理压力大”等。

另一项是“当作业不会做时，你会怎样？”能够坚持独立完成的学生在各校都不到一半。每次都能按时交作业的学生，大部分学校在一半以上。抄袭或干脆不做的接近20%或超过20%，从来不交作业的在5%左右。这从某个侧面反映了学生独立完成作业的能力及其对学习的重视程度，也从一个方面反映班级与学校的学习风气。

在“大学学风建设中需要解决的最主要问题是什么”这个多选题中，统计结果是有5所大学把“校园学习氛围差，学术气氛不浓排”在第一位，有两所重点大学把“课外科技文化活动少，参与度不高，效果差”排在第一位。紧随其后的分别是“课堂纪律差，迟到、早退、旷课现象严重”与“学习浮躁不踏实，刻苦性差, 抄袭