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就业方向面向通信行业的设备制造商、三大运营商、服务和产品销售等企业，从事通信网络规划、建设、调试以及优化等相关工作。

职业教育的本质就是就业教育，如何使我们的职业素质培养课程能直接有效地提高学生的就业能力，前期开发的素质教育课程在实施中遇到了瓶颈。前期开发课程体系的特点是内容全面、偏重理论、主要形式为课堂讲授，对讲授者的依赖性强。课程内容涉及包括时间管理、有效沟通、团队合作、职业生涯规划、演讲技巧、报告技巧、面试、写简历等，这些内容都很重要，但每项内容的核心不是他们的知识点本身，而是如何使他们内化成为学员的意识、素养和技能。

所以，在前期职业素质授课过程中，少部分感染能力比较强的职业导师能感染和影响学员，使学员意识到职业素质的重要性。但大部分授课都停留在为讲授职业素质课程的知识点而讲授，没有体现出以学生为主体的训练，类似于技能教育的课堂理论讲授。其素质课程的开设并没有达到预期提高学员面试成功率，增强学员就业能力的效果。