| 办学模式 寄宿制管理、开放式教学、立体化育人、多元化办学
寄宿制管理就是要针对我校学生大多来自于周边较远的乡镇和区县、寄宿学生多的实际，采取有针对性的管理和教育措施，在注重学生学习情况的同时，担负家长的部分责任，关注学生行为习惯，生活方式、个性培养、心理发展、自理能力等方面的情况。
开放式教学就是一种多向、多角度、多手段、变被动为主动学习的发散型教学模式。营造课堂开发性氛围，使学生想学、乐学。优化课堂教学模式，让学生增强信心，培养实践能力。
立体化育人即全员育人，多渠道育人。一是落实全员育人的责任，开展丰富多彩的德育系列活动；二是构建德育社区、学校、家庭立体化育人体系,力求在多元之中求主导,在多变之中求主动,在多选之中求优势，主动出击，多方联动 。
多元化办学一是办学思想的多元化，学校应兼容并包、圆通广大、百家并存。就是既要注重思维的深刻性和灵活性，又要注重思维的批判性；既要注重文化的生发与内化，又要注重文化的多元同构。二是办学行为的多元化，学校的课程设置力求多元化，国家、地方、学校三级过程并存。
办学举措依法治校、以德立校、科研兴校、改革活校、质量强校
学校办学必须树立依法治校、以德立校、科研兴校、改革活校、质量强校五种意识。
依法治校意识：依法治校是学校从事教育教学活动的基本前提，也是规范学校办学行为的根本保障，同时法治是师德的根基，弘扬师德必须在法治的框架内；师德是法治的保障，只有发扬师德才能使依法治校得到真正有效的推进。
以德治校意识：德为师之本。素质教育的核心是德育，学校的一切工作要围绕以德育为核心展开。教师职业道德的修养是实现教师自我完善的重要途径，教师职业道德水平的高低关系到学校总体工作的成败。
科研立校意识：要培养高素质的人才，必须以科研指导教育改革，以科研造就师资，以科研提高质量，以科研促进教育发展。
改革活校意识：世易时移，世界永远处在不断的变化发展中，永远不可能有一成不变的恒定模式可以固守，面对教育领域中不断出现的新现象新问题，学校教育必须与时俱进，及时有效的做出改革。
质量强校意识：随着经济发展和社会进步，质量和生存发展的关系日益密切。现今，人们对一所学校的关注不仅仅是考取学生的数量，更重要的是质量。学校要生存，要发展，教育教学质量是关键。 质量是学校办学成绩的集中体现，也是学校可持续发展的生命力所在。 教育质量学校管理水平高、办学成绩优，校风正、教风实、学风勤，享誉渝东，名扬巴蜀。学校为清华、北大等全国一流高校输送了大量优秀学生。重庆直辖以来，学校高考上线人数连续7年位居万州区第一，多名学生夺得重庆市、万州区文、理科第一名。学校形成了“民主管理”和“学生自主发展”两大特色。学校被评为全国“民主管理先进单位”、“中学实践教育活动先进单位”，重庆市“文明单位”、“德育示范学校”、“绿色学校”、“信息技术教育示范学校”。 |