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领导观——意识超前，科学务实

苏霍姆林斯基认为：“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。”涡阳四中校长张勇就是这样一位经验加学者型的领导，他不但自己能在开展专业阅读和反思学校实践的基础上，提出自己独特的办学思想，更为重要的是他积极倡导构建学习型校园，用全新的科学管理理念极具前瞻性地为学校的可持续发展注入了新鲜的血液。

有了校长的行动和思想的引领，全校上下形成了良好的学习氛围，这也为涡阳四中科学健康的发展奠定了雄厚的思想基础。在四中，“更新观念举现代化教育旗帜，深化改革走可持续发展道路”的教育理念已深入人心。早在建校伊始，首任校长李俊标就带领四中一班人围绕高起点、高标准的目标制定了科学严谨的办学思路，提出了“视明天为今天，视今天为落后，不快即死，敢为人先”的发展战略。基于此，涡阳四中从起步就按照“安徽省示范普通高中评估细则”，创建省市一流示范高中，并按照国家颁布的一类标准改善办学条件，确定了“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”的办学目标。实行了“三制三定”问责制：即校长负责制、教职员工全员聘任制、岗位目标责任制和人员定编、岗位定目标、办学经费定额包干。同时，学校还以“决策超前、管理从严、快速反应、注重绩效”为工作思路，对工作效率低下、政绩平平的给予黄牌警告，对完不成责任目标的实行淘汰制，对成绩突出者给予奖励的奖惩兑现措施。

就是这样从李俊标到张勇，涡阳四中的校长都秉承一个共识，那就是要开创教育事业的新局面，必须坚持教育的改革，但千改万改，宗旨只有一个，就是强化创优、创一流的意识，并把这种宗旨概括为四句话：先管后理，先规后范，管理并行，规范同在。从而在指导思想上，为学校的发展明确了方向。

教师观——师德立校，科研兴校

张勇校长一直认为，一支政治觉悟高、品德高尚、业务精湛的教职工队伍是学校发展的基石，乃至立校之本。学校始终把提高教师素质和能力作为工作重点，以加强师德建设为先导，以教学和教育科研为载体，采取多种形式和措施，不断加强教师队伍建设。

师德是教师的立教之本。涡阳四中狠抓师德建设不放松，树立了以德立教、以德育德的思想。涡阳四中以全市“师德建设年”活动为契机，除要求教师学习教育职业的法律法规之外，每周教职工例会还要学习至少一篇关于师德建设方面的文章，从而使师德建设经常化、固定化。通过师德学习和培训，使每位四中教师都更加深刻地认识了“为了学生，四中人甘为人梯；为了学校，四中人乐于清贫；为了社会，四中人拼搏耕耘；为了明天，四中人科学求真”的四中精神，更好地约束行为，为人师表，使每一位四中教师像爱自己的家一样爱学校，像爱自己的子女一样爱学生。于是有了四中教师主动轮流值班，与学生同吃同住、班主任高浩老师整夜在医院陪护学生、粱丽老师在假期把“留守孩子”带回家中与自己一起生活等感人的一幕幕。